院长谈：弘扬教育家精神 “四位一体”构建区域教师专业发展新生态
滨州市委教育工委副书记、市教育局党组副书记、市教育科学研究院党总支书记、院长 杨宝剑
强国必先强教，强教必先强师。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出要实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师专业素质能力。近年来，滨州市以教育家精神为引领，聚焦“先锋示范＋梯队培养＋全域辐射”核心理念，围绕“育师、强师、尊师、惠师”四位一体发展体系，系统构建城乡教师协同发展新机制，持续驱动教师队伍高素质专业化发展，助力教师专业成长与区域教育优质均衡。
一、“育师”为先，筑牢思想根基
固本铸魂，引领教师践行教育家精神。开展百场思政轮训与教育家精神宣讲，坚定教师“心有大我、至诚报国”的理想信念。依托“送课百节”常态机制与教研员联系学校制度，陶冶教师“言为士则、行为世范”的道德情操。通过专家讲座与“燃梦读书”活动，深化“读书－反思－实践－提升”路径，涵养教师“启智润心、因材施教”的育人智慧。借助名师岗和乡村首席教师工作室开展沉浸式研修，锤炼教师“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度。实施“青蓝工程”、开展师德演讲，厚植教师“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。组织校园文化交流、义务教育教研基地以及学科示范基地成果展播，培树“胸怀天下、以文化人”的弘道追求。
二、“强师”为基，激活专业动能
浸润培育，提升教师教书育人能力。创新组建47个市级名师工作室，汇聚764名骨干教师，实现基础教育全学段、全学科、全区域覆盖，构建起教师专业发展的“核心矩阵”。创新建构模式，搭建“学科带头人＋骨干教研员＋教坛新星＋区域补白”四维联动组织架构，学科带头人引领方向，骨干教研员提供教研支撑，教坛新星注入创新活力，区域补白确保资源均衡配置。创新职能定位，立足“双新”改革前沿，立足教师发展持续发力，一是打造课程改革先锋队，设立180个项目组，靶向破解区域教育难题；二是搭建“资源-成果-人才”孵化平台，开发133个单元优质课程资源，年度培养种子教师100人；三是构建城乡教研共同体，形成“城乡联动、研训一体、成果辐射”教研范式，实施订单式帮扶40余项，惠及乡村教师2000余人。创新运行机制，推行“专业委员会引领+主持人导航+项目组驱动+成长共同体携手”运行模式，专业委员会和主持人把控发展航向，项目组聚焦课改核心领域设计靶向研修，成长共同体强化区域教师交流协作，形成“顶层设计-实践落地-群体并进”的完整闭环。依托125项课题，引领资源共建与成果转化，助力教师实现从“经验型”向“研究型”转变。截至目前，已成功孵化出国家级教学成果2项、省级教学成果奖12项。
三、“尊师”为本，厚植人文氛围
推树激励，营造尊师重教良好氛围。通过新闻报道、公众号等多渠道宣传教师典型事迹，增强教师职业荣誉感与归属感。强化评价激励，制定《名师管理办法》，构建“目标导向、过程监管、绩效激励”的综合评价体系，铺就教师成长路径，采用“基础达标＋创新加分”积分制度，充分激发参与热情。组织“课例研讨”“单元设计”教研活动，营造“名师引领－骨干成长－全员提升”的共研环境，让教师从“被动跟随”到“主动创造”，形成了静心教研、协作创新的良好氛围。
四、“惠师”为重，强化保障支撑
资源保障，让教师成为令人羡慕的职业。市财政每年划拨专项经费138万元支持名师工作室建设，设立滨州市杏坛教育基金，每年拿出100余万元用于评选奖励基础教育优秀教学成果。依托“教育云平台”与“智慧研训平台”，打通城乡线上研训渠道，为教师提供资源共享、远程协作支持，2024年线上辐射4000人次。开展义务教育阶段“市级名师工作室·乡村教师携手行动计划”，对300个义务教育阶段乡村学校学科、900多名教师开展结对帮扶，全面构建城乡协作发展共同体，助力城乡义务教育优质均衡发展。推行法律顾问机制保障权益，切实保障教师合法权益，营造公平发展环境。
教育家精神是教师专业发展的内核动力和关键引擎，滨州将继续坚守“育师铸魂、强师赋能”的发展路径，持续深化城乡协同机制，拓展教育家精神的实践路径，为教育强省建设贡献更多“滨州智慧”。
